עוד על "רסיסים"

בהמשך לרשומה "רסיסים של תקווה", רציתי לצרף קישור לרשומה שהתפרסמה היום ב"בלוג של מט"ח".

את הרשומה "רסיסים" כתבה אורית אלמוג ממט"ח ובה היא משתפת בתהליך פיתוח הפרוייקט.

רסיסים של תקווה

תכנית התקשוב הלאומית באה, בין היתר, לתת מענה לשונות.

מצרפת סרטון מרגש של תכנית לחלוקת מחשבים ואביזרי עזר לילדים עם צרכים מיוחדים והדרכתם בעבודה על המחשב.

בנוסף, מט"ח (המרכז לטכנולוגיה חינוכית) והמוסד לביטוח לאומי פיתחו אתר חדש שנועד להנגיש את תכני הרשת לבעלי צרכים מיוחדים ולבעלי מוגבלויות. 
למתענינים...עוד מידע על נגישות לאינטרנט לבעלי מוגבלויות/איגוד האינטרנט הישראלי

חושבים ירוק חושבים רחוק

בסוף כל שנה, עושים חשיבה מחדש לגבי רכישת ספרי לימוד. לצערי, עדיין נרכשים בתחילת כל שנה ספרים רבים, חוברות עבודה ומחברות.

בית הספר הינו סביבה עתירת נייר לתלמידים ולצוות. בסוף השנה נזרקות כמויות אדירות של נייר לפח או למחזור במקרה הפחות גרוע.

במהלך שנת הלימודים תשע"א (ספטמבר - יוני) נאספה כמות של כ 750 טון  נייר למחזור ממערכת החינוך, כשבמהלך החופש הגדול מצפה החברה לאסוף מבתי הספר כמות של 330 טון בחודשיים בלבד.

השימוש במחשב הנייד יכול להוות פתרון מצויין גם לעניין זה.

היום כבר קיימים בתי ספר ברחבי הארץ המשתמשים במחשבים ניידים במקום בספרים. (לדוגמה: בי"ס נעמי שמר בפתח תקווה):

ב"כותר" לדוגמה, ניתן למצוא ספרים רבים, חלקם אינטראקטיבים ומקושרים לפעילויות נוספות ומעשירות.

להתראות לילקוט

פעילויות מתוקשבת מחזור נייר

חזון הנייר האלקטרוני - YNET

פעילות מחזור – קל וחומר – אופק מט"ח

איך נולד עלילון?

במסגרת שיעורי שפה/עברית/אוריינות (בכל שנה השם משתנה ומתעדכן...), נחשפים הלומדים לסוגות שונות של טקסטים כגון: שירה, סיפור קצר, טקסט מידעי, טקסט מפעיל ועוד.

אחת הסוגות הנלמדות היא העלילון (קומיקס בלועזית).

הפירוק של סיפור לסיטואציות קצרות תוך שימוש בבועות דיבור ובבועות חשיבה או הרגשה, תומך, בין היתר, בלומדים צעירים וגם בלומדים בוגרים יותר בעלי רמות למידה שונות.

באמצעות סוגה זו ניתן גם לפתח כישורים חברתיים-תקשורתיים, במיוחד בהקשר של ה Theory Of Mind. התבוננות בסיטואציה חברתית "ממרחק" מקלה על הלומדים את ההתמודדות איתה.

חסרונותיה של סוגה זו, בעיני, היא כשהלומדים מתבקשים ליישם את הידע שלמדו באמצעות הכנת עלילון כשאז, ההתמקדות וההתכווננות של הלומדים לחלק הויזואלי/ציורי דומיננטי יותר מהעשייה בחלק של הכתיבה עצמה.

גם לסוגייה זו ניתן למצוא מענה בסביבה הדיגיטלית.

באתר מדברים קומיקס של מט"ח ניתן להכין בקלות סיפור עלילון בצורה נכונה ומזמנת כשללומדים יש מרחב גדול של אנימציות, רקעים, דמויות, בועות דיבור וכדומה, דבר התומך בבניית יצירה פרטית משלהם מצד אחד תוך השארת מקום וזמן למיקוד בסיפור עצמו, מצד שני.

אתר נוסף העושה צעד קדימה, חורג במעט מהכוונות המקוריות של השימוש בסוגת העלילון אבל מעניין בפני עצמו.

כאן ניתן ליצור בקלות הנפשת אנימציה בתלת מימד, כולל דיבוב של הדמויות בטקסט כתוב שהלומד מחליט עליו.  xtranormal (האתר באנגלית):